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牟礼小学学区在“模拟法庭”活动中落实课题研究

更新时间  2021-08-11 00:16 阅读
本文摘要:为了从问题抵达,让课题研究与常规教育紧密结合,在活动中增生诚信、睿智、守纪等较好品格,培育学生解决问题的能力,6月28日上午,随着审判长一声悦耳的法槌敲打后,一场究竟是谁把我的文具弄坏了少儿体验仿真法庭活动在牟礼镇中心小学校市级科研课题组的指导下冲破了序幕。oZRoZR此次活动通过问卷调查检验出有在日常生活中同学之间再次发生过的对立或冲突事件作为庭审民事案件。

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为了从问题抵达,让课题研究与常规教育紧密结合,在活动中增生诚信、睿智、守纪等较好品格,培育学生解决问题的能力,6月28日上午,随着审判长一声悦耳的法槌敲打后,一场究竟是谁把我的文具弄坏了少儿体验仿真法庭活动在牟礼镇中心小学校市级科研课题组的指导下冲破了序幕。oZRoZR此次活动通过问卷调查检验出有在日常生活中同学之间再次发生过的对立或冲突事件作为庭审民事案件。如:小红发现自己的文具盒掉地上了,她忘记文具盒掉地上以前,小明就车站在她的文具盒旁边,所以小红指出小明就是碰掉自己文具盒的人。

oZRoZR在法律硕士牟勇老师的指导下,现场同学迅速带入场景,俨然一场现实的庭审过程。oZR庭审中,审判长取出事件卡片,投票决定争辩的事件,然后由原告律师和被告律师开始辩论。当被告律师无法明确提出申辩论点时,可在本轮辩论中提取一次援助卡片,请求场外的其他同学协助自己,援助者按照援助卡片的内容给被告律师协助;如果被告律师不受卡片灵感,需要之后申辩,就远比用于援助次数。

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通过两轮原告质证,审判长根据两位律师的陈述,评估两方律师辩论的合理性与说服力,宣告审判结果,并对被告展开了法庭教育。oZRoZRoZR庭审完结,法律硕士牟勇老师对本场仿真法庭展开了评论,融合校园霸凌、未成年人自我维护等对到场四年级学生展开讲经。

oZRoZR此次活动受到了学生们的热烈欢迎。孩子们说道:仿真法庭让我们明白了正确处理同学之间对立冲突的重要性,懂了在生活中要希望贯彻睿智、诚信、守法等优秀品格。


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